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从2003年我园的第一个市级立项课题《幼儿园生态式科学认读的探索性研究》开始了语言的研究历程，那时经历的是"摸着石头过河"的懵懂时期。2006年9月，我园参与了省总课题组在江阴举办的中国教育学会"十一•五"重点课题——"培养儿童阅读素养"实验研究现场研讨大会，那时初学者有着"什么都想学"的感觉。2007年，我园再次成功申报了常州市级课题《培养幼儿多元化阅读素养的实践研究》，期间边学边实践，于2010年7月我们也完成了结题工作。我们总结前期经验，积淀教育观念和组织策略，站在新的高度，寻找我们"十二•五"的新起点，根据小幼的实际情况，八年实验历程的延伸我们将视野确立在《幼儿园"多元阅读"体系的实践研究》。经过11年的实践研究，根据我园实际情况和语言教育要求，逐步探索符合本园实际和幼儿认知水平的多元阅读的目标体系、教学模式和教学方法。语言教育硕果累累，我园汇编了"多元阅读手册"，自编的家庭绘本剧《森林聚餐》获区级评比特等奖，同时获常州市九龙仓杯"亲子共读，美德同行"家庭绘本剧比赛三等奖；我们的孩子参加了第二届、第三届常州市"快乐宝贝"幼儿诗文经典诵读比赛，创编的诗朗诵《从小就做小雷锋》获"风采宝贝"奖、快板《新常州》获"最佳表演"奖；我园的快板《龙城风韵》获常州市金恐龙杯"我爱第二故乡，文明伴我成长"诵读比赛一等奖。
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