小河中心幼儿园东六园区2024—2025学年第二学期安全教育工作总结

班级：大一                                                          教师：何玉琴 陈誉

本学期是幼儿在园的最后一个学期了，为了紧密配合学校安排，在丰富多彩的活动之余，我们班还一如既往的做好班级健康、安全教育工作，确实把幼儿的健康、安全放在首位。具体实施情况如下：

一、开展安全教育活动，提高幼儿的自我保护意识

本学期，针对大班幼儿的年龄特点，我们开展了一系列丰富的安全教育活动。活动让幼儿们知道了“不跟陌生人走,不随便跟陌生人说话”“不吃陌生人送的食物”、“不远离集体单独行动”、“遇到危险如何逃生”“安全标志知多少”以及“游戏活动安全注意事项”等。通过这样的教育活动,让幼儿认识一些安全标志,增强了幼儿的安全防范和自我保护意识和能力,对保障幼儿安全工作起到了积极作用。本学期还观看了交通安全宣传片，帮助幼儿树立交通规则。开展一次着火逃亡演习，学习正确的脱险法。

二、健康、安全教育渗透到幼儿园的一日活动中

其实在我们幼儿园的一日活动中也有许多的安全隐患存在，如：入园时忽略晨间检查，家长让孩子单独入园，或到了班上不向老师打招呼就离开，晨间活动人均面积太小，活动器械的选择或各年龄段的场地安排不当，活动时座位排列不合理，课间孩子在室内追打嬉戏，上厕所、洗手时管理松懈，午睡时监管不当， 起床时情况混乱，点心、进餐时组织不当，餐后管理交接不当，户外游戏时组织不当，园外集体活动时组织工作不细致，离园时交接不到位等都可能会引起安全问题。

因此我们老师要细致的考虑好一日生活中每个环节的安排与要求，避免出现安全问题，另一方面要增强孩子的安全意识，防患与未然。如：对身边日常生活中出现的不安全问题或行为及时指出和教育。如：看到小朋友午睡上楼梯时你推我挤或下楼梯时乱跳时，及时指出并让幼儿重新走过，以实际的行为加深幼儿的印象。每项活动前，先向小朋友提要求。另外我们还可以把不遵守常规与有可能出现的安全问题相联系，知道不遵守常规的害处，以故事与讨论的方式展开，增强幼儿的安全意识。如：以前总有好多的小朋友在爸爸妈妈来接时，就一个人直冲门外，我们就把这个案例拿出来让幼儿进行讨论，使幼儿了解到了这样做的危险性，由此，这样的现象有了很大的好转。另外我们还在班内开展了一系列的健康知识学习与竞赛，了解了许多自我保护的健康知识。

良好的生活学习习惯也是促进幼儿健康成长的重要一方面，因此我们在学期初，针对本班孩子的具体情况制定了养成教育的具体内容，并在一日活动中认真落实。

如；大小便后要求小朋友自己穿好裤子，用正确的方法洗手、擦手，不在厕所内玩水或大声喧哗，吵闹。能准确地取自己的杯子，喝完水后能够按自己的号码放好杯子等等。教学活动中要求小朋友注意力集中，遵守学习常规。乐于探索问题，乐于动手、动脑、动口，乐于与同伴交流。能够较完整、准确地用不同方式表达自己的想法、体验。书写时要求小朋友做到头正、肩平、身不歪和三个一，即手离笔尖一寸；胸离桌子一拳；眼离书本一尺，并在每次的活动时不断地强化，形成习惯。在幼儿健康教育的过程中，发挥健康教育的各种功能。例如：结合日常生活进行并与其他学科结合进行在培养幼儿健康行为过程中，做到集体与个别教育相结合。先针对群体进行教育，改变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，“大家都这样，我也要这样”。再针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得较全面的健康教育。幼儿大致上养成了良好的生活卫生习惯。

五、加强幼儿的体育锻炼，提高自身的体质

我们还有计划地开展体能锻炼与户外活动增强孩子的体质，促进孩子的健康。但是户外活动往往都是最容易发生意外伤害的地方。所以在户外活动之余，对孩子们进行比较完整的安全教育，是保证的幼儿安全的有效捷径之一。我们就尽可能稳定幼儿的情绪，不过分激动。玩秋千时让幼儿规定好最多可以上多少人，并如何轮流的方法，保持有序的状态等。除了重视身体健康之外我们同样注重孩子的心理健康，平时仔细观察，关注每一位孩子，利用跟踪指导的策略帮助孩子矫正撒谎，自卑胆怯等一些不健康的心理行为。

伴着一学期健康、安全教育走来，孩子们健健康康快快乐乐的成长着，无疑是给我们老师最大的安慰。希望我的孩子们能一直这么健康快乐下去！