小河中心幼儿园东六园区2023—2024年第一学期班级安全教案

大班级组

9月：

《不私⾃离园》

活动⽬标

　　1、知道不应该私⾃离园，了解私⾃离园可能产⽣的危险。

　　2、能够理解并遵守幼⼉园安全规则，为了⾃⾝安全不私⾃离园。

　　3、体会私⾃离园的后果以及家长和教师焦虑的⼼情。

活动准备：教学挂图

活动过程：

　　1、活动导⼊：观看教学挂图

　　教师出⽰挂图，并提问：

　　(1)仔细看图，看看⼩朋友在做什么?

　　(2) 有意个⼩朋友正往幼⼉园门⼝⾛呢，他要做什么?

　　2、活动展开：观看情景剧表演

　　(1)教师：刚才我们看到⼀个⼩朋友尧⾃⼰偷偷地离开幼⼉园，你们觉得他做得对不对?如果他溜

出幼⼉园，可能会发⽣什呢?让我们⼀起来看看吧。

　　(2)教师表演情景剧表演《⽪⽪留出幼⼉园》，表现私⾃离园可能产⽣的危险。

　　①情景剧表演：配班教师扮演男孩⽪⽪，留出幼⼉园⼤门，主班教师扮演⼈贩⼦。

　　配班教师扮演⼈贩⼦。

　　表演内容：

　　教师旁⽩：⼀天，⽪⽪趁⽼师不注意，偷偷地溜出了幼⼉园门⼝。

　　⽪⽪：哈哈，溜出幼⼉园真开⼼!可是车这么多，那路这么宽，我怎么过去呢?⼈贩⼦(在旁边观察

了⽪⽪好⼀会⼉)：⼩朋友，我带你过马路去⼀个好玩⼉的地⽅吧!(⽪⽪不假思索地跟着⼈贩⼦过了马

路。⼈贩⼦给了⽪⽪⼀颗糖，⽪⽪吃了之后晕倒了,⼈贩⼦把他带⾛了，⼈贩⼦把他带⾛了。

　　②教师：⽪⽪溜出幼⼉园以后发⽣了什么事呢?

　　3、活动展开：讨论私⾃离园的危险性

　　(1)讨论：如果私⾃离园，还会有那些危险?

　　①教师：除了可能碰到的坏⼈，私⾃离园还可能产⽣哪些危险?

　　②教师⼩结：⼩朋友还没有保护⾃⼰的能⼒，如果⾃⼰偷偷地离开幼⼉园，可能会遇到紧急情

况，⼜没有⼈知道，时分成未见得，⽐如有可能被车撞伤、被⼈贩⼦拐卖或者迷路等。所以，为了我

们⾃⼰的安全， 不能私⾃离开幼⼉园。

　　(2)讨论：如果私⾃离园，爸爸妈妈和⽼师会怎样?

　　①教师：请⼩朋友想⼀想，如果你偷偷地离开幼⼉园，爸爸妈妈和⽼师会怎么想，会怎么办?

　　②引导幼⼉展开讨论，体会亲⼈和教师对⾃⼰的关爱以及⾃⼰⾛丢后他们的⼼情。

　　③教师⼩结：⼩朋友刚才说的都很好。如果你从幼⼉园跑丢了，爸爸妈妈和⽼师都会⾮常着急，

会⾮常担⼼你的安全，会⾮常伤⼼，会报警，或者到处找你，没有办法安⼼⼯作，⽼师就顾不上班⾥

的`其他⼩朋友。总之，会产⽣很⼤的混乱。

　　4、活动总结：不应私⾃离园

　　(1)教师：请⼤家仔细想⼀想，我们应不应该私⾃离开?(通过讨论：引发幼⼉的安全意识)

　　(2)教师总结：虽然幼⼉园外⾯有很多有趣的东西，但也有很多⾮常危险地事情。⼩朋友在幼⼉园

有事要跟⽼师说，不能⾃⼰偷偷地离开幼⼉园，不然会让关⼼你的爸爸妈妈和⽼师⾮常担⼼和伤⼼

的。

　　5、活动延伸：表演情景剧

　　请幼⼉分组讲述幼⼉⽤书上的故事内容，然后分⾓⾊进⾏进⾏情景表演。

《安全用电》

活动目标：

1、了解常用的家用电器的名称、用途。　　

2、通过迁移生活经验，共同讨论，获得安全使用家用电器的粗浅知识。　　

3、活动中能积极表述自己的意见，并认真倾听他人的讲述。

活动准备：

家用电器的图片：电视机、电冰箱、微波炉、洗衣机、热水器、取暖器、电脑等等，幼儿用书人手一册、投影仪。

活动过程：

　　一、师逐一出示各种家电图片，引起幼儿兴趣。　　

师指导语：“这是什么？”“它们有什么用处？它们怎样才能工作？”　　

小结：这些东西小朋友家里经常会用到，它们都要有电才能工作，所以它们有一个共同的名字叫：“家用电器”。　　

二、谈话迁移幼儿的生活经验，交流使用家用电器的方法、步骤。　　

师指导语：“你们用过哪些家用电器？你是怎么做的？”　　

“使用家用电器首先要做什么？接通电源时应该注意什么才是安全的？”（幼儿自由讲述交流，重点引导幼儿掌握正确的插电方法。）　　

小结强调：将插头插在插座里使电器接通电源，但是插插头时要注意手不能碰到铜片，更不能将手指伸进插孔里。　　

三、判断幼儿用书上行为的正误进行辨析，组织幼儿讨论使用各种家用电器的注意事项，共同获知安全用电的常识。　　

师指导语：“使用家电视时，除了插插头要小心以外，还要注意些什么呢？”　　

“一起来看看图上的小朋友他们是怎么做的？他们做的对不对？请你和旁边的小朋友一起讨论一下说说为什么？”　　

1、幼儿自主观察图上情境，进行判断评析。　　

2、投影仪投放幼儿用书上各种情境，组织幼儿集体点评加深印象。　　

3、小结巩固使用家电的注意事项，加强安全教育。　　

四、延伸拓展：　　

播放网上安全用电方面的视频片断，加深幼儿对用电安全的认识和重视。　

10月：

《交通标志》

活动目标： 
　　1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号； 
　　2、了解标志的作用和特征； 
　　3、培养幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。 
　　4、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。 
　　5、使幼儿学会按标志行动。 
活动准备： 
　　1、准备各种交通标志图片、书籍若干。 
　　2、准备自制标志所需要的各种材料。 
　　3、小老鼠布偶一个 
活动过程： 
　　一、故事导入： 
　　师：小朋友，今天早上有个小动物委托我们帮他一个忙。到底是谁呢？它又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏）师：前几天小老鼠舒克新买了一辆小汽车，这不今天早上它就开着它的小车来我们威海游玩，但是一进城，它发现我们的马路上到处有着很多它不认识的标志，这些标志它从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了！ 
　　二、认识交通标志 
　　师：瞧！小老鼠舒克把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！ 
　　（师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢？慕老师来告诉你吧！（师详细讲解每个交通标志的名称及意义）游戏--我指你说：（教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习） 
　　三、交通标志作用大师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象回答）师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通工具，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。 
　　四、我是小小设计师 
　　1、师：小朋友，刚才舒克说，它现在可全都明白了这些交通标志的意义了，它说谢谢小天使班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢！你们高兴吗？可是啊，对于我们幼儿园舒克一点也不熟悉，每个教室每个房间它都不知道是干什么的？所以我想我们今天就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就象交通标志一样，让舒克一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：我们可以在我们睡觉的地方设计一个睡觉的标志，比如画一幅图片也可以加上要求（嘘！安静，大家在睡觉呢！）再比如说可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等） 
　　2、幼儿寻找设计目标师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志？（幼儿寻找，师可跟随指引） 
　　3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来（幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指引） 
　　4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的场所，并让设计者向其他幼儿讲述其意义。 
　　五、活动延伸 
　　可请小、中班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标志。 

《爸爸妈妈不在家》

活动目标： 
1、让幼儿知道哪些事情是危险的不能做的，当爸爸妈妈不在家时能保护好自己。

2、教幼儿知道紧急情况下可拨打求救电话，提高幼儿自我保护的能力。

活动准备：

图片：陌生人来了；请一位小朋友不认识的陌生阿姨；情境表演:爸爸妈妈不在家；刀具、打火机、火柴、插座、药瓶等实物。

活动过程： 
一、  引入课题：诱骗幼儿出走。

1、请一位小朋友不认识的阿姨来扮成陌生人，设法诱骗几名幼儿出走，如让幼儿带路去他家或带幼儿出去吃饭等。

2、根据个别幼儿的反应展开讨论：他们的做法对不对？为什么？

3、老师小结：在公共场所不能告诉陌生人家里的电话、家庭住址、父母的工作单位等等，更不能随便跟陌生人走，或接受陌生人送的东西。

二、  观察图片：不跟陌生人走。

1、出示图片，引导幼儿观察`。

 提问：这个小朋友在什么地方？他在干什么？窗外是什么人，他们可能在说些什么？

2、告诉幼儿当爸爸妈妈不在家时，不能让陌生人进家门，也不能接受陌生人的任何东西，并知道要礼貌谢绝。

3、老师扮陌生人和幼儿表演“爸爸妈妈不在家”，提醒幼儿注意礼貌谢绝。

4、讨论：假如陌生人强行砸门试图闯进家里，你该怎么办？（可以拨打110求救电话，要说清楚你家的详细地址。）

三、观看情境表演：爸爸妈妈不在家。

1、讨论：他们在干什么？这样的做法安全吗？为什么？小朋友一个人独自在家时，还有哪些是小朋友不能做的危险的事情？

2、电线、插座、燃气灶、刀具、药、打火机等等都不能乱动；不能站在凳子上把头伸向窗外或爬上窗台；

11月：

《不到危险的地方玩》

活动目标： 
　　1、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。 
　　2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。 
　　3、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。 
活动准备： 
　　1、教学挂图和幼儿用书。 
　　2、一张对开大白纸（固定在黑板上）和一盒水彩笔。 
活动过程： 
　　1、活动导入：谈话活动。 
　　（1）教师：假期的时候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分危险，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危险，不能去玩耍吗？ 
　　（2）幼儿自由发言并讨论，教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。 
　　（3）教师小结幼儿所讲的内容。 
　　教师：刚才小朋友们说出了很多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢？让我们一起来看一看。 
　　2、活动展开：观看教学挂图。 
　　（1）教师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的内容，即建筑工地危险，不能去玩耍。 
　　①教师：小倒霉去哪里了？发生了什么事？为什么不能到建筑工地玩儿呢? 
　　②幼儿观察描述并回答问题。 
　　③教师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不小心会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地，不小心也会被撞伤。建筑工地经常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，如果进入其中可能会发生从高处跌落的危险。因此，建筑工地非常危险，不能去玩耍。 
　　（2）教师引导幼儿理解第二幅图的内容，即停车场危险，不能去玩耍。 
　　①教师：小倒霉又到哪里玩了？发生了什么事？停车场有什么危险？为什么不能去那里玩儿？ 
　　②幼儿观察描述，讨论后回答。 
　　③ 教师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小朋友去那里玩儿很容易被车撞伤，而且停车场里汽车很多，驶进驶出时都会排放废气，里面含有铅，会引起小朋友铅中毒，影响身体健康和智力发展，因此不可以去玩耍。 
　　（3）教师引导幼儿理解第三幅图的内容，即仓库危险，不能去玩耍。 
　　①教师：小倒霉到哪里玩儿了，发生了什么危险？仓库里有什么危险？为什么不能去那里玩儿？ 
　　②幼儿观察描述，讨论后回答。 
　　③教师小结：仓库里会堆放很多的货物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比较高，容易滑落，小朋友可能会被砸伤。还有些仓库可能堆放了危险物品，比如有毒的化工材料，会释放出毒气，导致人过敏或生病。因此，不能去仓库玩耍。 
　　（4）教师引导幼儿理解第四幅图的内容，即废弃的场所危险，不能去玩耍。 
　　①教师：小倒霉最后到哪里玩儿了？发生了什么？这里有什么危险？为什么不能去玩儿？ 
　　②幼儿观察描述并回答问题。 
　　③教师小结：废弃的矿洞里，有很多滑落堆积的小石块，会掉落砸伤人，还有可能会有很深的积水，很危险。被废弃不用的厂房、煤窑也有很多危险，比如建筑物不牢固会发生坍塌，人会被掩埋在里面，非常危险。所以，被废弃的场所千万不可以去玩耍。 
　　（5）请幼儿整体阅读幼儿用书第22～23页内容，引导幼儿克制好奇心，不去危险地方玩耍。 
　　教师小结补充：除了以上的地方存在危险、不能去玩耍以外，还有很多地点很危险，不能去玩儿，比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能会被卡住，还可能遇到蛇等危险动物，或者有很深的积水。小朋友不能因为好奇盲目进入，不然会发生危险。 
　　3、活动总结：综合前面幼儿讨论的注意事项和幼儿用书的注意事项。 
　　（1）教师：刚才我们了解了书上所讲的一些存在危险不能去玩耍的地方，他们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。我们再来看看一开始大家讨论的，把没有的内容补充上去吧。 
　　（2）引导幼儿对照一开始讨论的内容，将缺少的内容补充到黑板上的白纸上，形成的安全规则图可用于区角张贴。 
　　4、活动延伸：表演小倒霉的故事。 
　　教师引导幼儿根据幼儿用书内容进行创编，并分组讲述和表演。

《了不起的消防员》
　　活动目标： 
　　1、幼儿了解基本的防火、救火常识，增强幼儿的防火意识。 
　　2、指导幼儿练习钻的动作，提高幼儿的平衡能力，并训练幼儿动作的协调性。 
　　活动准备： 
　　1、消防员的照片，消防录像 
　　2、消防员救火图片一幅，场景布置'家禽、家畜、野兽'的家（包括字卡）， 
　　3、钻洞四个，平衡木四条，'哭声、电话铃声、消防车声'录音磁带。 
　　活动过程： 
　　一、交流收集的照片，引导幼儿回想消防员了不起的地方，引起兴趣。 
　　二、探索消防员的工作与人们的关系 
　　1、 观看录像。 
　　2、 讨论 
　　（1）为什么会起火？ 
　　（2）如果你是消防员，你会怎么救火？ 
　　（3）消防员是怎么做的？ 
　　3、再次观看录像 
　　（1） 说说你们怕不怕火？为什么？ 
　　（2） 消防员怕不怕火？你认为他是个怎样的人？ 
　　4、小结 
　　三、游戏'小小消防员' 
　　1、警报声响，师：动物王国发生火灾，需要大家去帮忙救火。 
　　引入活动，激发幼儿参与游戏的兴趣。 
　　讨论：怎样将小动物救出来？ 
　　2、出示图片，让幼儿了解基本的救火常识。 
　　教师演示用'水'救'火'（用字卡演示），讨论：除了水，还能用什么救火？ 
　　3、游戏：小小消防员 
　　（1）、交待角色：师'变'成消防队长，幼儿变成消防队员。快速戴好消防标记。 
　　（2）、队长交待任务及要求：钻过山洞，走过独木桥，到附近的小河找'水'救'火'，每个消防队员每次救出一个小动物。 
　　（3）、消防队员开始行动，消防队长指挥消防队员用最快的速度扑灭大火，救出小动物。 
　　教师注意指导幼儿练习钻的动作，在反复的来回跑动中训练幼儿动作的协调性。 
　　（4）、将救出的小动物送回家：幼儿认读动物名称，并按家禽、家畜、野兽将小动物进行分类，并送回相应家中。 
　　（5）、进行第二次游戏，再次复习认读相应汉字，并练习钻的动作。 
　　听到小动物的'哭声'，消防员再次进入火灾点，救出小动物，并送小动物回家。 
　　（6）、消防队长小结活动，评价消防队员今天的表现。

12月：

《了解安全知识远离危险》
活动目标：
　　1、有初步的安全意识，认识并了解标志含义和作用， 热爱生活关心身边事物。
　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
　　幼儿操作材料、彩色笔若干、安全标志图片
活动过程：
　　一、 故事导入：《兔宝宝回家》--兔宝宝在路中看到很多标志，全部认出标志才能安全到家。
    二、 看图说话：
　　1、教师逐一展示安全标志，大声说出名称和意义。
　　2、提问，通过图形对比，幼儿较容易识别图标并说出名称。
　　3、标志溢出多：在幼稚指导下幼儿说一说标志会出现在那些地方。

　　三、 标志回家： 幼师带领幼儿参观幼儿园，找出潜在的安全场所，贴上标志提醒幼儿远离这些地方。
　　动手动脑： 引导幼儿在操作材料中给标志涂上醒目颜色，并展示和说出自己的标志含义。

　　四、 教师做结束语，小小标志益处多 注意安全真快乐

《防烫防火》

设计背景 ：
　　现实生活中经常见到一些年幼的小朋友,由于家长看管不周和自身对开水或火而导致烫伤和烧伤。设计这个教学活动是想让幼儿对防烫防火有所认识,减少伤害。
活动目标 ：
　　1、了解开水的温度,了解大火的威力。
　　2、通过活动，了解防烫防火的基础知识。
　　3、增加自我保护意识。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、加强幼儿的安全意识。
 活动准备 ：
　　一锅开水，一烧着的木炭,两只小老鼠。
活动过程： 
　　1、通过教师的提问，使学生初步了解开水和火的危害。
　　①谁来说说开水有什么特征?
　　②谁来说说火有什么特点?
　　③老师小结：开水和火在日常生活中我们经常用到,是我们的好朋友，但也要注意安全使用它们。
　　2、演示教学
　　①把一只老鼠扔到开水锅里后,给幼儿看看结果。
　　②再把另一老鼠扔到烧着木炭盆里，又让幼儿观看结果。
　　3、组织幼儿讨论
　　①如果烫伤或烧伤了怎么办?
　　②出示相关图片，让幼儿注意安全。

1月：

《生活中的安全卫士》

活动目标：
1、了解日常生活中的一些安全知识；
2、初步建立自我保护意识。
活动准备：
1、课件；
2、实物：鞭炮、气球
3、录音机、图片、方向盘
活动过程：
1、导入活动，激发兴趣。
今天，大班哥哥姐姐到我们这来玩，看！他们在干什么？
（大班幼儿表演放鞭炮不小心炸伤手的事情）
老师问：大班哥哥姐姐这样做安全吗？为什么？我们能不能这样做？
2、观看录像，讨论娃娃丫丫的行为哪些是正确的，哪些是错误的。
“娃娃、丫丫的妈妈不在家，他们做了许多不安全的事，请小朋友仔细看，他们做了哪此错事，这样做好不好，为什么？我们应该怎样去做？”
①不能戴大人的眼镜；不能玩煤气；不能玩插头；不能玩刀.
②手破了不能用脏抹布擦；不能乱吃药；喝水前要试试水温；不能用手捡碎玻璃.
③不能在看电视时离电视太近；不能给陌生人开门；不能玩锤子；不能乱掏耳朵、眼、鼻.
3、平时在幼儿园还有哪些地方要注意安全，请幼儿讲述。
4、电话铃响，原来是邀请小朋友去看健康安全图片展（征求小朋友的同意）
幼儿判断图片上安全行为的对与错，并说出原因。
当幼儿讲到玩滑滑梯注意安全时，与幼儿一起唱滑滑梯歌曲，并与幼儿一起出去玩滑滑梯，然后结束。
延伸活动：
①在滑滑梯过程中再次渗透安全教育；
②可将活动中的一些安全知识编排成情景游戏，让幼儿自己比比谁对谁错，进一步增强和巩固幼儿的安全意识；
③结合阶段安全教育的要求，在教室设置“安全小卫士”评比栏，巩固教育的内容.
④通过亲子活动家园配合,进一步增强和巩固幼儿和家长的安全意识。

《可怕的火》

活动目标：

1.向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识。

2.引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。

3.一但发生火灾，要知道如何自我保护和如何自救。

4.加强幼儿的安全意识。

5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动重点难点：

发生火灾时幼儿的自我保护意识和自救能力

活动准备：

纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。

活动过程：

一、开始环节:

老师出示一张纸和火柴，提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形，注意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火附近伸手感受一下，说说自己的感觉。

提问:火还能燃着哪些东西? (布， 木头、汽油、酒精、蜡烛等)

二、基本环节:知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。

1.我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。(烧饭、 取暖、照明等)

2.火对人类有什么危害? (烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等)

3.组织幼儿讨论:

(1)发生火灾的原因有哪些? (小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等)

(2) 怎么样防止火灾发生?

(3)如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?

A:如果所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪号楼或附近有什么明显标志及单位。

B:室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不是很热也没看到火苗，赶快离开。

C:受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生里，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

D:身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。

E:遇到火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。

F:若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、 挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援,不可盲目跳楼。

三、结束环节:逃生演习

老师发出发生火灾信号，幼儿自选逃生办法进行自救。