2022年1月14日，新北区乐享童年教育研究中心“计划时间”第四次研究研讨会在常州市新北区小河中心幼儿园召开，乐享童年研究园、牵手园研究项目负责人和骨干教师相约在此，一起探讨一起成长。

　　书香青春，好书共读

　　刘婷老师分享了《学前教育中的主动学习精要》“第五章：高瞻课程模式中教师和幼儿如何互动?”讨论了两个话题【谈谈你在与幼儿互动时运用到了哪些互动策略】、【讲一个最近发生的师幼互动案例】

　　专题汇报，聆听分享

　　曹亚玲老师围绕《支持“计划时间”  提升计划能力》这个主题，从对计划的前期理解、我园计划的实施现状、对计划的实践尝试及后续的研究方向四个方面展开经验分享。全面展示我园开展“计划时间”这项研究的思考和园本化经验。后续将继续借力乐享童年研究中心的平台，与其他姐妹园一起携手探索、持续研究，在培养幼儿的主动性学习之路上一路同行。

　　走进现场，互动教研

　　接着，江红仙老师和姚嘉文老师的班级分别就幼儿如何开展“计划时间”进行了现场开放。江红仙老师是基于新年习俗的谈话活动中孩子们对舞龙产生了浓厚的兴趣开展的制作舞龙的话题，就如何制作舞龙，让孩子们做计划。姚嘉文老师是基于新年春节联欢晚会节目排练这一活动遇到的困难及接下来的计划开展的话题。在现场观摩之后就是一次即时教研。参会老师分成两组，基于现场观察，围绕“计划时间”中幼儿的“行”与教师的“为”展开了讨论：“计划的形式选择?”“计划记录是否需要更加开放?”......

　　专家引领，打开思路

　　新北区乐享童年研究中心领衔人、奔牛实验幼儿园集团总园长冯雅静对本学期做的工作进行盘点，团队进行了五次集中研讨，一步一个脚印，每一次的现场开放给大家提供经验，每一次的读书活动给大家的实践提供支持，每一次的高质量活动得益的最主要的还是孩子，幼儿在其中发展能力，诸如积极主动、独立解决问题，与他人合作、积累知识和技能等，会一直延续并影响接下来的学业学习，甚至会成为一生的思维和行动模式。

　　冯雅静园长用风趣幽默、干货满满的案例给老师们提出了勉励：老师们需要不断学习，拓宽思维，提升视野，努力成为对教育的专业内涵有深刻理解力的教师。

　　(撰稿人：何晴 摄影：杨建 审核：杨建)