园本学习是以教师为研究主体，以教育教学中的实际问题为研究对象，既要注重幼儿园特色课程的发展，又要注重经验的总结，理论的提升和教师的专业发展。所谓，“教师即研究者”是教师专业发展中的一个重要理念，因此小幼教师开展了两园联合的课程园本化学习活动。

   本次研讨活动先是有我园的骨干教师曹亚玲和汤静两位老师进行《3-6岁儿童学习与发展指南》解读学习。两位教师精心设计活动方案，认真做好活动准备，在交流中用自己独特的教学方式，展现了各自不同的教学风格。最后围绕“教师在教学过程中是否以幼儿为主体？在活动中教师通过哪些形式让幼儿获得成功，体验快乐的？”这个主题展开研讨。研讨会就进入了评议阶段，发言的教师们认真思考，各抒己见，滔滔不绝。交流的两位教师聚精会神倾听大家给出了提议，还不时做着记录，沉浸其中。

    整个教研活动的交流形式新颖，发言热烈，气氛融洽，在轻松愉快而又不乏严谨的氛围中进行。 此次两园学习交流活动为小幼教师搭建了相互学习、相互交流、相互借鉴、共同提高的平台，促进了教师专业成长，包括教学方法、教学理念、教学艺术各方面等，整个学习研讨会在意犹未尽中徐徐落下了帷幕！

（撰稿：陈红霞   摄影：杨建   审核：王菁）