区域活动是近年来在我国幼教实践中兴起并迅速发展的一种教育活动方式。它以其独特化的教育形式尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿个体发展的需要，成为幼儿园所喜欢的一种活动形式。《纲要》中提出“幼儿园教育应为幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动。为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。”抓好区域活动的建设工作，是保证新课程有效开展的重要前提。

为了小幼教师更好开展区域游戏，园区进行了区域游戏探讨活动。这种有益于思维活动的再学习方式，让每位教师又向前迈开一大步，如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的反思，那么他可能永远只能停留在一个新手型教师的水准上。
   区域活动本身就是“课程”的一部分，与集体教学相比，它具有更大的优势，能够满足幼儿个别化发展的需要，让每个孩子都能操作符合自己兴趣的游戏材料，都能参与符合自己愿望的游戏活动，有孩子自己去感知身边的事物，去与同伴交往，真正成为活动的主人！

（撰稿：陈红霞   摄影：杨建   审核：王菁）