孩子，自然角的主人

 自然角是教育活动环境的重要组成部分。自然角里的动植物具有生命力，他们生长发展的过程，具备特定的教育功能，孩子们在种植、喂养、采摘等体验活动中，观察动植物、照顾动植物，激发幼儿好奇心和求知欲，培养幼儿对周围事物、现象的兴趣以及幼儿动手动脑、探究问题、观察事物等方面的能力，萌发幼儿爱护动植物、亲近自然的情感。它能激发幼儿的学习兴趣，丰富幼儿的学习经历，也能改变幼儿的学习方式，提高幼儿的学习能力。为此，班级自然角必须是以幼儿为主体创设、以教师为客体诱导的过程，克服班级自然角的摆设现象。

 我们班的自然角

1、土培

2、水培

3、水生动物

4、观赏区

5、纸上种菜

精彩的自然角

自然角的小亮点

•    纸上种菜主要是通过孩子们亲身参与纸上种植来感受劳动的喜悦和乐趣，并在持续观察与发现的过程中了解植物的生长变化，较直观地感受两种以上不同蔬菜的生长特征。种植活动中孩子们比较了绿豆、黄豆、豌豆、萝卜苗种子的不同，并在老师的带领下亲手播下了一颗颗小小的种子：撒籽——喷水——换纸——记录……每一个步骤他们都是那么的认真和投入，然后静静地等待小种子的第一个新变化。小小的种植角虽然不大，却渗透着孩子们的好奇，盛满孩子们的殷殷期待。

•    把种子浸泡在水里，过了一夜后，小朋友们发现种子变大了。

第二天小朋友们发现小种子变得更大，有些种子开始发芽。

第三天小朋友们发现芽明显又长长了。

第四天小朋友们发现芽慢慢的长出来了。

第五天小朋友们发现小种子已经越长越大了

第六天经过小朋友们的精心照顾，种子已经长大，纸上种菜成功啦