生成主题—麦子
发布时间:2017-09-25   点击:   来源:   作者:孙婷婷

 生成活动主题---麦子

一、主题背景:

夏天到了,麦子都成熟了,看到幼儿园一角的麦子已经成熟,我们便向孩子们讲起了麦子的由来。现在的孩子大部分是独生子女,娇生惯养,衣来伸手,饭来张口,不知道粮食来之不易,因此我们设计了这一主题,生成了一系列活动: 

1、运用多种感官感知麦子的特征

2、在运麦子以及用麦子可以做出许多食品过程中,等学习一些简单的劳动技能,培养初步的劳动能力,体验劳动的艰辛和成功的快感。

3、对麦子产生兴趣,知道麦子有很高的营养价值

三、主题环境创设

1、组织幼儿运麦子

2、幼儿观察各种麦秸制品

 

 

 

 

名称

指导要点

生活区

1、让幼儿学习如何搬运麦子

2、让幼儿学习利用大麦可以制造出哪些食物

美工区

1、提供长短不一,形状不一的麦子让幼儿进行绘画

2、依据麦子的特征进行造型。

语言区

提供麦子生长过程照片、图片或书籍。

 

科学区

让幼儿观察麦子的生长。

 

四、主题教学活动计划表:

周次

活动名称

活动形式

活动目标

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

你认识我吗

 

集体活动

 

 1、教育幼儿尊重农民的辛勤劳动,养成爱惜粮食的习惯。2、培养幼儿的动脑思考能力和反映能力。3.引导幼儿认识小麦的生长过程及其与人们生活的密切关系。 

我来运

 

集体活动

 

1、发展幼儿动作的协调性;

2
、培养幼儿热爱劳动的好习惯;

3
  引导幼儿

 

麦秸制品 

 

集体活动

 

1、发展幼儿的动手操作能力。

2
、培养幼儿对各种麦秸制品的兴趣。

3
、引导幼儿在认识麦秸的基础上,学习用剪、贴、粘等方法制作各种物品。

我是面点王

 

集体活动

 

1、激发幼儿对各种面制品的兴趣,感受动手劳动的快乐。2、发展幼儿的动手能力和想象力,培养幼儿耐心细致的做事态度和动手操作的能力。
3
、引导幼儿用面粉制做各种食品。

稻子和麦子    

 

 

集体活动

 

 

通过观察能区分稻子和麦子的不同

种麦子的小兔子

集体活动

 1、知道种麦子要付出很多的劳动,并认识字卡。
  
  2、能与同伴合作种谷类,并学习做观察记录。

 

 

 

五、主题家园共育:

1、家长提供麦子

2、请家长和孩子制作有关麦子的食品

六、主题特色:

(一)家长资源的合理开发与利用

新《纲要》指出:“家庭是幼儿园的重要合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与。”因此,我们在开展主题的过程中,充分发挥了家长这一教育资源,取得了家长的全力配合。第一阶段:利用家长会,我们向家长介绍了主题实施的意图、目的、形式等。第二阶段;在主题实施的过程中,我们又请家长收集了家中的麦子活动。家长是幼儿园的重要资源,我们利用这种资源,使家长确实参与到了幼儿园的教育活动中来,为主题的实施提供了帮助。

(二)资源选择的合理性

我们所挖掘的自然资源——麦子,即考虑到了自然资源的特性,又考虑到了幼儿的年龄特点。对幼儿的动手能力、交往能力有了较大的提高,他们常常喜欢模仿成人的劳动,在搬运麦子,制作有关麦子的点心过程中可以让孩子们体验劳动的快乐与艰辛。在进行主题的过程中,我们充分考虑了幼儿的需求和特点,从孩子的身边入手,贴近孩子、贴近生活,让幼儿通过自己的主动学习来构建新知识。

(三)教育环境的多元化

在整个主题的实施中,我们充分利用了多元化的环境。在搬运麦子这一活动中,让幼儿自己动手,赋予了孩子蓝天下快乐学习的自然环境;在品尝麦子制作的点心中我们的孩子不但在活动室中活动,我们还去了幼儿园的食堂学习感受;在搬运麦子的活动中,我们利用了幼儿园的大操场让幼儿大展手脚;多元化的环境让我们的孩子在活动中乐想、乐说、乐做。

七、主题活动组织与实施

 

      

                   麦子熟了

 

    主题目标:

  1、让幼儿了解小麦的生长过程及其与人们生活的密切关系。

  2、感受农活的乐趣,体验麦收的快乐。

  3、知道珍惜粮食。并能用小麦制作加工各种产品。

  活动一:你认识我吗

  活动目标:

  1、教育幼儿尊重农民的辛勤劳动,养成爱惜粮食的习惯。

  2、培养幼儿的动脑思考能力和反映能力。

  3.引导幼儿认识小麦的生长过程及其与人们生活的密切关系。

  活动准备:

  1.《小麦的一生》录像一盘:

  2.实物小麦一株,麦粉制的食品,麦杆工艺品。

  活动过程:

  1、观察讨论:

  a、你认识小麦吗?它长得什么样?引导幼儿说一说。

  b、出示实物小麦,引导幼儿观察小麦的外形特征和组成部分。

  2、出示课件:引导幼儿了解小麦的播种和收获季节。

  3、出示各种麦制品,引导幼儿了解这都是用麦子做的

  4、带领幼儿到麦田里去拾麦穗,体验农民的辛苦劳动。

  5、幼儿将看到的和感受到的用绘画的形式表达出来。

 

 

 

 

 

 

                       你认识我吗

活动目标:

  1、教育幼儿尊重农民的辛勤劳动,养成爱惜粮食的习惯。

  2、培养幼儿的动脑思考能力和反映能力。

  3.引导幼儿认识小麦的生长过程及其与人们生活的密切关系。

  活动准备:

  1.《小麦的一生》录像一盘:

  2.实物小麦一株,麦粉制的食品,麦杆工艺品。

  活动过程:

  1、观察讨论:

  a、你认识小麦吗?它长得什么样?引导幼儿说一说。

  b、出示实物小麦,引导幼儿观察小麦的外形特征和组成部分。

  2、出示课件:引导幼儿了解小麦的播种和收获季节。

  3、出示各种麦制品,引导幼儿了解这都是用麦子做的

  4、带领幼儿到麦田里去拾麦穗,体验农民的辛苦劳动。

  5、幼儿将看到的和感受到的用绘画的形式表达出来。

 

 

 

 

 

 

 

 

                             我来运

活动目标:

  1、发展幼儿动作的协调性;

  2、培养幼儿热爱劳动的好习惯;

  3、引导幼儿

  活动准备:麦子、平衡木、圆拱桥、小桶、瓢子

  活动过程:

  1、教师和幼儿共同随音乐做准备活动;

  2、以游戏的口吻,请幼儿自由练习走平衡木、钻桥洞;

  3、天快下雨了,(雷声)我们快来帮农民伯伯把麦子运回来吧!

  4、幼儿自由结伴分组游戏。

  5、把麦子送到磨坊。

 

 

 

麦秸制品

活动目标:

1
、发展幼儿的动手操作能力。

2
、培养幼儿对各种麦秸制品的兴趣。

3
、引导幼儿在认识麦秸的基础上,学习用剪、贴、粘等方法制作各种物品。

活动准备:

1
、麦秸、线、彩纸、胶水、剪刀

活动过程:

1
、观察讨论:

a
、 引导幼儿观察各种麦秸制品。水如粘贴的小船、穿的各种彩条、编织的小鱼等。

b
、师生谈话:你看到了什么,他们是用什么做的?

2
、讲解几中麦秸制品的制作方法。

3
、幼儿自由选择材料进行制作。

4
、展示作品并讲评。

 

 

    我是面点王

活动目标:

1
、激发幼儿对各种面制品的兴趣,感受动手劳动的快乐。

2
、发展幼儿的动手能力和想象力,培养幼儿耐心细致的做事态度和动手操作的能力。

3
、引导幼儿用面粉制做各种食品。

活动准备:

1
、用水、西红柿汁和的各种颜色的面;面点用的大小盘子、电锅

2
、各种面点若干(馒头、花卷、蒸包等);

活动过程: 

1
、欣赏儿歌《大大的馒头哪里来》,引导幼儿了解面点的由来,激发幼儿制作面点的兴趣。

1
、带领幼儿参观农家饭庄,观察各种面点。

师生谈话:你看到了什么?它是用什么做成的。

2
、幼儿学习制作面点。

示范:制作馒头、花卷、麻花的过程。

3
、幼儿洗手后动手做面点,教师巡回指导。(背景音乐---喜洋洋)

4
、蒸面点。

将幼儿制作的各种面点放在锅里。

5
品尝面点。  

请幼儿品尝劳动的果实。(背景音乐《厨师乐》)。

 

稻子和麦子    

  活动目标:
1
、通过观察能区分稻子和麦子的不同  
2
、体验秋天丰收的喜悦  
   
活动准备:稻子、麦子实物和图片等  
   
活动过程:  
一、  认识稻子和麦子  
1
、引出:这几天呀,农民伯伯很开心,他们种的庄稼都丰收了。请你们来说说秋天有哪些庄稼丰收了?  
——————
稻子、玉米、棉花、各种豆…….  
2
flash欣赏:丰收的秋天  (加入动作)  
小结:秋天有很多庄稼都丰收了,有稻子、棉花…..,真是个收获的季节!  
3
.可是呀,农民伯伯遇上了一个难题,他呀分不出稻子和麦子,让我们来帮帮他吧。  
 
(分稻子和麦子)说说稻子和麦子有什么不同?(图片)  
————
稻子长的弯弯的,象……/麦子长的直直的,象……  (稻穗和麦穗)  
4
.稻子和麦子还有什么不一样的小秘密?(脱粒后的稻子和麦子)  
————
麦子有一根根尖尖的,象针一样的  (麦芒)  
————
稻子头上有个小缺口、白色的,麦子身上有一条裂缝  
————
稻子用来做米饭、米糕、稀饭,麦子用来做蛋糕、面包……  
————
稻子长在水田里,麦子长在旱田里  
小结:原来呀,稻子和麦子有这么多的小秘密,他们各有各的用处。  
二、  故事:稻子和麦子  
1
  稻子和麦子一个种在水田里,一个种在旱田里,到底是怎么回事呢?我们一起来听听。  
2
  小结:原来呀,他们太调皮了,经常打打闹闹……(提醒幼儿在玩的时候不能打架,注意安全)  
三、  歌表演:鼓上的小米粒  
咚咚咚,咚咚咚,小鼓在歌唱,鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。小鼓唱的响,米粒跳的高,小鼓唱的轻,米粒跳的低,鼓上的小米粒蹦蹦跳跳,蹦蹦跳跳。……”  

 

种麦子的小兔子


   

  【活动目标】
  
  1、知道种麦子要付出很多的劳动,并认识字卡。
  
  2、能与同伴合作种谷类,并学习做观察记录。
  
  【活动准备】
  
  1、谷类的种子若干、分类盒若干、棉花。
  
  2、记录本、字卡若干。
  
  【活动过程】
  
  一、听故事学汉字。
  
  1、出示字卡“小兔子”“麦子”。
  
  幼儿认读,再完整地读《小兔子种麦子》。
  
  2、卡片“春天”。
  
  小兔子看见农民在地里播麦种子。
  
  3、卡片“麦种”它也把麦种撒在地上。
  
  4、农民伯伯的麦子长出了“苗”可是小兔子的麦种却不见影子。
  
  小兔子问牛伯伯,牛伯伯说:“种子要撒在翻过的土地上,才能扎下根的。
  
  小兔子把土扒拉扒拉,重新撒下“麦种”(每个字词老师自己说出或引导幼儿说出。)
  
  故事讲完,字卡全出示在黑板上。
  
  二、集体认读字卡。
  
  三、游戏:找字宝宝。
  
  教师指读一个,幼儿从众多的字卡中找出来。
  
  四、听录音故事。
  
  延伸活动:集体结伴种五谷类,体会播种的乐趣,并做好种子生长观察记录。
  
  附故事:小兔子种麦子
  
  春天,小兔子看见农民在地里撒下麦种,它也把麦种撒在地上。过了一段时间,农民地里长出了青青的麦苗,小兔子的麦种连影子都没有了,小兔子问牛伯伯:“牛伯伯,我也在地上撒下麦种,为什么没有了呢?”牛伯伯说:“种子要撒在翻过的土地上,撒在硬土上扎不下根。”小兔子听了以后,把土地又扒拉扒拉翻了一次,重新撒下了麦种。
  
  夏天,农民地里的麦子长得绿油油的,小兔子的麦子又矮又黄,小兔子问猪阿姨:“猪阿姨,我种的麦子怎么会是那样的呢?”猪阿姨说:“麦子种下去以后,要给它上肥料才长得好。”小兔子赶紧给麦子追肥。
  
  秋天,农民地里的麦子结了穗,小兔子地里的野草长得比麦子还多,小兔子生气地叫:“怎么会这样呢?”小马告诉它:“种麦子要除
草、抓虫,天干的时候还要浇水。”母鸡大婶说:“麦子收割以后还要打场,磨粉”。
  
  小兔子张大嘴巴说:天啦!种麦子这么麻烦呀!



 

 

 

 

 

 

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