乌申斯基说过：“大自然是教育的最强有利的手段之一，不采取这种手段，即使是最细心的教育，也是枯燥无味的、片面而不能引人入胜的。”在幼儿园里，自然环境是重要的教育资源，它作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。
 

幼儿园的紫藤花开了，利用紫藤花开的契机，带着幼儿寻找春天。在美丽的紫藤花下，通过赏花、闻花，让幼儿全方位、多角度感知春天的到来；在紫藤花架下和好朋友一起捡花，体验收获的快乐;最后和孩子们用捡来的花瓣做花瓣粘贴画，一起享受寻找春天、表达春天的乐趣。