为了充分发挥我园骨干教师的引领作用，更好地提高我校教师的课堂教学水平，我园组织了七个微型课题小组，六、七个老师一组构建我们小幼“研修共同体”，今天是我们微型课题一组成员2015年第一次活动，大家严正以待，负责理论学习的老师认真专研，特别在知网上寻找了有关“游戏阅读”的专业文章，并制作成PPT，一一讲解给成员知晓，活动前练习普通话，力求精益求精。理论学习之后，大伙还学习了儿歌手指游戏，这一新颖的环节，老师们很认真，做不好的手指动作一学再学，学习氛围浓厚。

课堂上，我们的微型课题组长首当其冲进行本学期的示范课，在前期准备中对于“如何将游戏、阅读融合到课堂中”“如何有效融合以促进课堂的情、趣”，这些问题课前我们讨论了一遍又一遍，课也试上了一次又一次。最后以“分享阅读”的方式呈现，陈教师以指南的基本理念为指导，以激发幼儿兴趣为先行，发挥幼儿的主体作用，使幼儿入情入境地学习，在游戏中阅读、在阅读中游戏，展示了骨干教师良好的调控能力，营造了精彩高效的课堂教学氛围。

此次活动的开展，为课题组成员提供了学习、交流的机会，同时也为我们以后的研究工作作了一个示范作用，让大家知道做什么？怎么做？